多語發展創新團隊邀請David Cassels Johnson博士做“語言政策與多語教育”講座

2017年10月19日👩‍🎨，沐鸣2娱乐“多語能力發展與第二外語習得研究”創新團隊邀請愛荷華大學副教授David Cassels Johnson博士在文科樓543會議室做題為“語言政策與多語教育”的講座👂🏿。講座由多語發展創新團隊帶頭人、沐鸣2娱乐外文沐鸣2鄭詠灩副教授主持。會場座無虛席。

Johnson博士首先介紹了多語現象普遍存在於新加坡🤾🏻‍♂️、中國和美國等國公共空間的語言景觀中🎅。不同語言的共同使用並不代表其社會地位均等，而是呈現與階層✍🏼、種族和地區屬性相關聯的不平等。在多語教育場景中☝🏿，英語作為教學語言的地位一直存在爭議。相關經濟學研究並不支持在非英語國家基礎教育階段廣泛采取英語教學對於提高相關國家經濟地位的假設。

Johnson博士進一步介紹了多語教育的語言政策研究。語言意識形態存在於宏觀、中觀和微觀的語言政策層面🧑🏼‍🎓🍇，涉及的社會主體包括國家、地區、學校🏌️、教師🤯、學生和家長等，其中具有影響力的主體隨著宏觀政策的實施情況和參與主體的反思能力等因素處於長期變化的動態過程中🧝🏿‍♂️。在研究方法上，Johnson博士介紹了語言政策的多種研究方法，包括經濟、法律☦️、政治分析，民族誌💀、話語分析、語言人類學等🥥，強調研究方法的選取主要取決於要回答何種研究問題。以民族誌研究為例，Johnson博士從主體、目標、過程、話語和場景等角度介紹了該方法在語言政策研究中的應用和重點關註的研究問題。語言政策研究最好以合作研究為原則🎧，在政策製定者、研究者👩🏿‍🍼、行政官員、家長和老師建立對話，讓每一個成員都發揮作用，最終帶來促進社會公平的實質變化。

此外， Johnson博士還與多語發展創新團隊展開學術交流，就團隊成員正在進行的學術研究展開討論，並期待未來再次來滬加深學術合作。