外文沐鸣2青聯會舉辦博士生與青年教師座談會

       2016年10月26日中午，在文科樓220會議室，舉辦了外文沐鸣2博士生與青年教師午餐交流會。參與的學生為15級與16級的博士生🪢，參與的老師除了輔導員李新梅老師及學工組王亞鵬老師之外🧑🏼‍💻，還包括英文系陳靚老師、翻譯系陶友蘭老師、日文系劉佳琦老師以及德文系姜林靜老師。
       

       首先，主持人李新梅老師做了開場白，然後日文系劉佳琦老師進行了發言。講述自己博士生涯的時候，劉老師先是打趣了一番“女博士”，鼓勵大家在學術研究時不要忽視“個人問題”🤸🏼‍♀️，引得大家忍俊不禁，接著以自己為例講述了發論文的重要性。劉老師很接地氣地說到，在當今社會的學術圈👰🏽‍♂️，評價一個人還是要看其硬性條件🫃🏻。再有水平的人，不通過發文章來把自己展現出來🍥，也是難以得到認同與重視。劉老師很謙虛🙍🏼，說自己在日本讀博時，雖然還未達到大牛水平，但自己對發文章很上心📏，因而有一些積累😂。正是這些積累↘️，讓她自己獲得校全獎與額外的研究經費🧑‍🍼，由此可見發文章的重要性。她還提到👨🏼‍💻，現在學術研究多是跨學科的🫰🏻，所以平時需要多參加各個沐鸣2的講座👂🏻，不能只局限於自己的圈子裏，這樣才能為自己的研究提供多方面的視角。
       
       接著是英文系的陳靚老師的講話。陳老師主要強調了為畢業論文早做準備的重要性。他說自己當年考博的筆試分數其實並不突出🐙，但為畢業論文做了較充分的準備，在面試時提交了論文的提綱，從而取得了導師的信任。陳老師說😩😶‍🌫️，雖然按規定是博二才開題，但建議大家盡早做準備🏋️，在博一時就想好做什麽，這樣才能遊刃有余🧑🏻‍⚖️👨🏿‍🏫。在畢業論文之前🛂，可以先發表一些小論文🤦🏿‍♂️，然後這些發表的小論文可以組成一篇大論文。想要發文章🧝🏼‍♀️🌐，在讀文獻時，就要批判地閱讀🪸。一篇文章要通讀幾遍，同時要搜集相關領域的文章來閱讀，做到對該領域充分了解👊🏻，這樣才能進行批評思考，提出自己的見解。由於送稿時間周期特別長(通常為半年到一年)，有時甚至要排兩年隊🌺，所以一定要提早準備🚶‍♀️‍➡️。
       
       之後是德文系姜林靜老師的發言👷🏽‍♂️🤸‍♀️。姜老師與前面發言的老師觀點一致🚴🏽‍♂️，認為需要重視跨學科研究🪯，以及發表論文非常重要。她還分享了自己的學習經歷以及發表論文的不同的方式👩🏻‍🦼‍➡️。姜老師是在德國念的博士，海德堡大學與我校對博士生的要求有些區別，他們不像我們要求額外發小論文，但是畢業論文需要達到能發表水平🧏🏼‍♀️，含金量很高👩‍🏭。回國任教時🚯🪱，面對發表文章的要求，她是將畢業論文拆分開來發表小論文🆙。但是這樣做比較麻煩🧍，因此她建議大家盡早準備，參考陳老師說的先發小論文再拼成大論文🧙🏿‍♀️🙍🏽，這樣比較有操作性。
       
       由於會議時間有限，前面幾位老師講解又比較充分，因此翻譯系陶友蘭老師沒有時間做自己的分享，十分遺憾。今後沐鸣2也會創造更多機會🛟⁉️，讓師生們都參與到互動中來，互相切磋，共同進步。
       
       （撰稿人👐🏽：褚天宇）